PFC. Trabajo colaborativo en red. Wiki arq.pfc

En principio como estrategia para desarrollar un nuevo programa, pero válido para generar y difundir cualquier otro trabajo (grupal o no) referente al PFC he creado un wiki como punto de encuentro en la red.

http://arqpfc.wikispaces.com

Si os interesa la idea os animo a participar. Los contenidos del wiki a día de hoy son escasos, pero entre varios o muchos creo que podemos utilizarlo como herramienta de trabajo válida.

OMA. Koolhaas. Video del edificio para la televisión china en Beijing

Vía Plataforma arquitectura




Este edificio está siendo objeto de una exposición en la galería de arquitectura y diseño del MoMA

I congreso internacional de territorio y urbanismo

Vía Blog nómada

Congreso sobre territorio y urbanismo centrado en las dinámicas del litoral.



Destaco la propuesta de 99 palabras para el espacio litoral: métodos y argumentos para el desarrollo y la protección

Reseño aquí la aportación del amigo nómada Juan Freire

Los espacios litorales son la metáfora perfecta de la globalización. Procesos locales y globales que se acoplan en diferentes escalas espaciales y temporales. Ecología, economía y política interaccionando en un escenario de múltiples dimensiones. Densidad y diversidad de usos generan incertidumbre y riesgos de sobre-explotación, pero también oportunidades para la sostenibilidad y la innovación. Los debates entre disciplinas sólo convierten en problemas las oportunidades. Se necesitan mercados y conversaciones: participación activa de los usuarios, incentivos y transdisciplinariedad. Se necesitan otras instituciones, adaptadas a las escalas y naturaleza de los problemas, generadoras de estrategias y no obsesionadas por la planificación.

PFC. Análisis del programa 1.0

Análisis inicial del programa propuesto por el tribunal estableciendo superficies y relaciones . Servirá como documento de partida para estudiar tanto el programa en si como sus relaciones internas y su relación con la parcela, el lugar y el momento.

PFC. Análisis de la parcela

"Collage" sobre la planta de fotografías de la parcela y su entorno, panorámicas y estudio de soleaamiento.

La parcela es alargada y se abre al sur sobre la arboleda de ribera del río. Está encajada entre edificios de altura variable (hasta 8) y linda en medianera con un edificio administrativo.

Como realizar estudios de soleamiento animados (y respuesta a comentarios)

Es muy facil:

-conseguid localización exacta (latitud y longitud) de vuestra parcela.
-Haceos un modelo en 3d en vuestro programa de CAD favorito.
-Incluid los datos de localización y nortead el modelo.
-Incluir una luz solar y renderizad a cada hora del día en los solsticios de verano e invierno.

-En photoshop, meted todas las imágenes de cada solsticio en capas de un archivo.
-Dadle a edit in image ready (parte inferior de la barra de herramientas.
-Dentro de ese programilla es muy facil crear fotogramas, asignarle duración y dentro de el; encender y apagar capas.
-Al final "save optimized as..."

Espero os sea util.

Ya he visto la sección PFC del blog con-form@ (miguel angel). Yo pensé poner las entradas de PFC en un mini blog "paralelo" pero al final las pondré aquí (aunque existe la categoría PFC en el archivo de del.icio.us como página independiente). De cualquier forma os animo a todos a participar en los comentarios de las entradas referentes al proyecto, y a las de miguel también. Ánimo desde aqui a todos los que se enfrenten al proyecto fin de carrera de arquitectura, allá donde estén.

Si alguien quiere difundir algo puede enviarlo a arq.txt tal como hizo María Granados cuando nos envió su Colegio de Educación Infantil, Primaria y Secundaria y Centro de Ocio en Conil de la Frontera (Cádiz)

PFC. Soleamiento en la parcela

Poco a poco iré colgando información de mis avances con el Proyecto fin de carrera. Hoy un estudio de las condiciones de soleamiento en la parcela (Palencia) en los dos solsticios.

El programa (palacio de justicia) y otra información sobre el proyecto están disponibles en la web

Soleamiento en el solsticio de verano


Soleamiento en el solsticio de invierno

De la idea a la Arquitectura. Juan Carlos Lobato Valdespino.

Interesante presentación final en video de la investigación de Juan Carlos Lobato Valdespino para su doctorado en ETSAB

Peter Yeadon. Disponible archfarm 9

Archfarm es una publicación el linea elaborada por Javier Abarca, diseñador gráfico (Madrid) y Javier Burón, arquitecto (Dublín) que toca temas cercanos a la arquitectura. El diseño es simple y está muy cuidado. Publican en PDF con dos formatos; uno para ver en pantalla y otro para imprimir.

Publicación centrada en el análisis y difusión de iniciativas y colectivos que no tienen cabida en otros canales de comunicación. Un lugar para el pensamiento y la crítica, los discursos teóricos y las últimas propuestas en arquitectura y temas tangentes.

Archfarm se publica como colección de fascículos en formato pdf que pueden ser descargados de manera independiente. Se distribuyen gratuitamente bajo licencia creative commons.

Su composición de página permite tanto la lectura en pantalla como su impresión y encuadernación, todo ello sin concesiones en cuanto integridad, usabilidad y valores formales.

Y sin apenas tirar papel.

Este último número, aparte de tener vídeos insertados en los PDFs (¿Como se hará esto?) trata del arquitecto Peter Yeadon

Peter Yeadon es un arquitecto
reconocido como experto en tecnologías
emergentes y avanzadas.
Yeadon vive en la ciudad de Nueva
York y enseña en la escuela de
diseño de Rhode Island. Una selección
de sus trabajos puede verse
en www.yeadon.net

Un tribunal aprueba a dos alumnos de proyectos en alicante y los profesores van a la huelga

en diario información

Los 14 profesores que forman el área de Proyectos de la titulación de Arquitectura Superior de la Escuela Politécnica de Arquitectura de la Universidad de Alicante (UA) han suspendido sus clases desde el pasado viernes día 13 tras conocer que un tribunal ha aprobado a dos alumnos que suspendieron la asignatura Proyectos III -de cuarto curso- el pasado mes de junio.



Según explicaron fuentes universitarias, el origen de la «huelga» de los profesores comenzó con el paso que dio un grupo de estudiantes de Arquitectura que suspendió la asignatura de Proyectos III para que el Rectorado de la UA escogiera un tribunal que revisara los trabajos realizados (esta asignatura se examina por medio de un trabajo individual) al no sentirse bien evaluados.

De este modo, un primer tribunal de profesores rechazó efectuar esta revisión al considerar que se trata de una asignatura que no se puede evaluar con una sola prueba, sino que se debe tener en cuenta el trabajo realizado durante todo el curso, según indicaron las mismas fuentes universitarias.

A pesar de ello, los alumnos implicados insistieron en la necesidad de que sus trabajos fueran revisados por un tribunal, lo que fue concedido por el Rectorado de la Universidad de Alicante. El tribunal escogido aprobó a dos alumnos que habían suspendido la asignatura en junio, una decisión que originó que el claustro de profesores del área de Proyectos se sintiera «desacreditado», según explicó a este periódico uno de los alumnos del director del área de Proyectos, José María Torres Nadal.

El aprobado de estos estudiantes fue el detonante para que los 14 profesores que componen el Área de Proyectos hayan decidido no dar clases desde el pasado viernes 13 de octubre, una actuación que prolongarán indefinidamente hasta que se aclare la situación y a modo de protesta.

No obstante, está previsto que responsables de este área de la Escuela Politécnica de Arquitectura se reúnan hoy con el vicerrector de la Universidad de Alicante para analizar la situación.

En su página web, José María Torres Nadal explica en un artículo titulado «La dignidad de ser profesor» que la decisión adoptada por los profesores «fue una medida largamente discutida, profundamente meditada y que trataba de llamar la atención sobre lo que creemos que han sido una serie de medidas equivocadas en contra de Proyectos III, pero que creemos que afectan no sólo a esa asignatura sino a todo nuestro proyecto docente».

Asimismo, señala que «entendemos que detrás de esas medidas lo que hay es una apropiación de la realidad docente en la que se priman los criterios administrativos frente a la coherencia del hecho mismo de enseñar. Lo que prima es un derivar hacia una Universidad que cada vez más renuncia a ser un espacio y un lugar para la celebración del pensar».